Neuigkeiten

Cor­nelia Häfliger arbeit­et seit vier Jahren bei der Auto AG Rothen­burg als Schul­bus­fahrerin. Sie bringt unsere Schüler*innen in die Schule und wieder nach Hause. Wir haben mit ihr über ihre Arbeit gesprochen und viel Span­nen­des über ihren Beruf­sall­t­ag erfahren.

Yonathan ist ein ehe­ma­liger Schüler von for­mi­da­bel. Dank seines Durch­hal­tewil­lens und des grossen Engage­ments seines Umfeldes hat er die Beruf­slehre zum Fach­mann Betrieb­sun­ter­halt EFZ bestanden. In seinem Lehrbe­trieb Hotel Mon­tana in Luzern sprechen wir mit ihm und schauen auf drei span­nende und erleb­nis­re­iche Jahre zurück.

Am diesjähri­gen Spiel- und Bewe­gungstag trafen sich unsere Schüler*innen am Stan­dort in Mal­ters. Am Par­cours kon­nten die Kinder und Jugendlichen spie­len, sich aus­to­ben, klet­tern, Darts und Bälle wer­fen — und vor allem viel Spass haben. Am Mit­tag wur­den alle mit einem feinen Zmit­tag ver­wöh­nt. Wir freuen uns schon auf die Durch­führung des Spiel- und Bewe­gungstages im näch­sten Jahr!

Diese Woche ver­anstal­teten wir das erste «Café Autismus». Über zwanzig Eltern von Schü­lerin­nen und Schülern trafen sich zum Aus­tausch. Im gemütlichen Rah­men teil­ten Eltern und Fach­per­so­n­en ihre per­sön­lichen Erleb­nisse und Erfahrun­gen aus dem All­t­ag mit Autistin­nen und Autis­ten. Die angeregten Diskus­sio­nen hallen nach und wir freuen uns bere­its auf eine näch­ste Durchführung.

Ein Rück­blick auf eine son­nige Lager­woche. Das Förderteam Naos ver­brachte das Lager in Niederuzwil. Dabei stand nicht nur Wan­dern auf dem Pro­gramm, auch meis­terten die Schü­lerin­nen und Schüler die Klet­ter­par­tien im Seilpark.

Im Auf­trag des Kan­tons Luzern wer­den Schü­lerin­nen mit sozio-emo­­tionaler Beein­träch­ti­gung ab Zyk­lus 2 zukün­ftig in der neuen Son­der­schule der Stiftung Schule und Wohnen Mari­azell Sursee unter­richtet. Infolgedessen haben wir unsere bish­erige Mäd­chen­gruppe Sir­ius aufgelöst. An ihren Platz tritt ein neues Förderteam mit dem Namen Iras, das auss­chliesslich Buben begleit­et. Ins­ge­samt wird sich die Förder­ar­beit der sozialpäd­a­gogis­chen Schule for­mi­da­bel noch stärk­er auf die Bedürfnisse von Knaben ausrichten.